卫生管理系教学管理办法

教学工作是学校的中心工作，教学管理是保证教学工作高效、有序运行的重要环节。为了全面贯彻党的教育方针，切实提高我校办学水平和教学质量，规范卫生管理系教学管理工作规程，根据南阳医学专科学校关于《教学管理暂行条例》（宛医专[2006]78号）文件精神，结合我系实际情况，特制定本管理办法。

一、教学管理机构

学校教学管理实行校系两级管理体系。系级组织是学校教学管理机构的基本单位。系主任全面负责系教学管理工作，可根据情况设教学秘书或教务干事，处理日常教学行政的具体工作。教研室是按专业或课程设置的教学基层组织，其主要任务是按教学计划规定实施教学工作，开展教学研究、科研工作，不断提高教学质量和学术水平。不设教研室的，其教学工作可由系或其它组织形式实施。

二、主要工作职责

系是高等学校按学科性质设立的教学行政基层组织，其主要职责和管理目标是：

（一）负责全系的教学管理工作。组织贯彻执行上级有关教学方面的方针、政策、规定和任务，负责完成本单位的教学任务的分配，确保教学任务的完成，积极开展教书育人活动。

（二）负责教学建设与改革。配合教务处，组织专业设置的论证，专业的教学计划制订、课程设置和实验（实训）大纲等教学文件制订。组织开展专业、课程、教材和教学方法与手段的改革。

（三）制定全系教学人员培养计划，负责组织教学人员进修活动和业务考核活动，参与对教学人员的调入、使用、晋级、奖惩等工作的考察、讨论并提出具体意见。组织研究、改进教学和辅导工作，开展全系性教学经验交流活动。

（四）负责本系教学质量监控与管理，开展教学检查、学生评教、教师评学活动，不断提高教学质量。

三、主要工作及要求

（一）教学任务分配

每学期教务处将教学任务下达以后，我系将根据教学大纲的要求，向各教研室分配教学任务，选聘任课教师。需要选聘兼职教师或外聘教师时，须及时上报教务处，由教务处统一协调解决。各门课程均选聘学术水平较高、教学经验丰富、教学效果好的教师担任主讲教师。被选聘的新开课教师必须经过所开课程各个教学环节的严格训练，并由系部组织实际考察，方可开课。见习期间的教师原则上不具备任课资格。任课教师一经确定并已开课不准中途调换，如确需调换的，在保证教学质量的前提下，需经系主任同意，上报教务处核准备案后。

（二）教学计划制定

教学计划是实施教学大纲的具体方案，是课程教学内容和方式的具体安排，每门课程都要按照教学大纲的要求制定教学计划。教学计划主要内容包括：教学的具体内容与时间安排、教学方式、课外辅导、自学、作业等。教学计划由相同课程教师集体或个人制定，每学期开学两周内报教务处一份。教师本人、系部各留一份。系教学办公室将定期或不定期检查教学进度计划执行情况。

（三）教学环节管理

课堂教学是教学的主要环节和基本组织形式，讲授质量是决定教学质量的关键。课堂教学的组织与管理是教学管理工作最基本的管理活动，课堂教学工作由备课，上课、作业布置与批改，辅导答疑，学习成绩检查和评定等环节组成，抓好以上各个教学环节的管理，对于提高教学质量至关重要。

1、备课

备课是课堂讲授前的准备活动，是整个教学过程的首要环节，是教师保证课堂讲授质量的前提，提高课堂教学质量的先决条件。任课教师必须认真备好每一堂课，要有明确的目的性和严密的计划性，确保教学任务的顺利完成。系办公室将于每学期开学前2周，检查备课情况。

2、讲课

讲课是课堂教学中心环节，是教师传授知识，培养和发展学生智力的基本形式，它直接关系到教学质量的优劣，是保证和提高教学质量的关键，每个任课教师必须认真组织教学、保证良好的教学秩序，按照预定的教案讲好每一堂课，完成教学任务。

3、作业

作业布置与批改是课堂教学的有机组成部分，学生作业也是课堂教学的继续，是理论联系实际，巩固教学成果，加强技能训练的重要手段，对于学生加深理解，巩固和运用所学知识技能，培养独立思考能力，具有重要意义；同时有助于学生智力和创造才能的发挥。各学科的每次课原则上都要布置作业。

4、辅导与答疑

课外辅导与答疑是课堂教学的延续和补充，是教师在上课之外，对个别学生或部分学生帮助、理解、消化知识的一种教学活动，是教与学信息反馈、交流的有效时机。它对于贯彻因材施教、提高教学质量起着重要作用。各任课教师要结合教学进度，按照教务处规定的辅导答疑时间，及时下班进行，视学生的学习和掌握知识情况，提倡必要时增加辅导时间，辅导情况应进行登记。教师要认真、负责、热情、耐心地进行辅导答疑，要深入了解学生，进行调查研究，区别不同情况，确定辅导对象、内容和措施，做到有的放矢。  

5、学生学业成绩的检查、考核与评定

检查和评定学生的学习成绩，是根据教学目的要求对教学效果作出评价的重要环节。它可以使学校了解教师的教学情况和学生的学习情况，从而改进对教学工作的领导，采取提高教学质量的措施，便于任课教师分析教学效果，总结经验以利改进，也可以促使学生复习功课，巩固和加深所学的知识技能。系办公室，各教研室应严密组织，严格要求科学管理，努力保持各项工作的严肃性、科学性和规范性，真正反映学生的学习情况，充分发挥其激励和导向作用，调动广大师生教与学的积极性，树立良好的考风和学风。

（四）教学质量监控

实行教学质量校系两级管理。系主任、教学副主任、教研室主任每学期将开展不定期听课。学校督导室、专家听课组随机听课结果将作为教师学年优质课评定的主要依据。

（五）教师培训与学术活动

教研室是组织开展教研活动和学术活动的主要组织。教学内容与课程体系改革有总体思路、具体计划和配套措施，能反映当前社会技术先进水平和最新岗位资格要求，有创新特色：积极推进教学手段的改革，能有效地培养学生的技术应用能力，广泛应用多媒体教学，效果明显。教研活动有计划，有课题、有总结、有成效。每学期教研活动次数≥8次，且每学期至少组织一次学术专题讲座和一次教学公开课。

卫生管理系

                                 2020年2月16日